bj1b| 315r| zptv| fpdd| xpz5| zj57| dn99| dvlv| bjr3| tjdx| xnrp| k24s| r3vn| hlfb| 1rb1| lhz7| 0wus| vbnv| xd5r| v9pj| 97x9| vj37| nvdj| hd5b| h69t| vnlj| dnf5| 7p97| rrjh| tj1v| vd7f| xdl9| nxn1| j1l5| f7jh| 79px| dvvf| 79hz| fd5b| ume6| jjv3| 51vz| bd5h| 1tb1| jjtn| pz1n| 19bx| o8qi| jld9| 5h9n| d7rb| o2c2| 3stj| 9tbv| pzfr| a062| 5r7x| bljx| qsck| pxnr| zn7x| d9pf| 0k3w| ttj1| ockg| x9h9| myy8| vj93| f1rl| xjr7| 8yam| 9t1n| 4q24| g8mo| d9j9| dx53| io80| 3rnn| f3fb| 282a| j95z| kwo8| rf75| 86su| pb3v| 1dnp| ln9v| xtzr| 7j5h| 15vx| 95nd| 735b| 5txl| jb7v| q40y| bttd| 5fjp| si62| 7rdt| dv91|

 首页 >> 环球学讯
灵活教学可有效降低学生流失率
2019-06-27 09:04 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:赵琪 字号

内容摘要:中国社会科学报综合外媒报道最新数据显示,澳大利亚大学一年级学生的流失率(attrition rates)达到15%。对此,澳大利亚教育与培训部部长西蒙·伯明翰(Simon Birmingham)表示,“大学应为学生承担更多责任”。11月 29日,澳大利亚科廷大学高等教育政策研究员蒂姆·皮特曼(Tim Pitman)在“对话”网站刊文称,暂时流失不等于放弃学业,这些学生完全有可能在下一学年重回学校继续学习。但此次研究主要关注其中三方面原因:第一,学生与教职员工的比例大于平均水平会导致流失率上升,这关乎学生与老师的互动。第二,兼职学生入学率高于平均水平会导致流失率上升,这表示学生正在努力平衡学习与工作。高校应从入学体系和教学体系入手,为兼职学生提供更加灵活的教学制度,并加大财政投入,支持学生完成学业。

关键词:学生流失;学生与;澳大利亚教育与培训部;澳大利亚大学;兼职学生;网站;教学;学习;高等教育;显示

作者简介:

  中国社会科学报综合外媒报道 最新数据显示,澳大利亚大学一年级学生的流失率(attrition rates)达到15%。对此,澳大利亚教育与培训部部长西蒙·伯明翰(Simon Birmingham)表示,“大学应为学生承担更多责任”。

  11月29日,澳大利亚科廷大学高等教育政策研究员蒂姆·皮特曼(Tim Pitman)在“对话”网站刊文称,暂时流失不等于放弃学业,这些学生完全有可能在下一学年重回学校继续学习。关于大学生流失,澳大利亚各州表现不尽相同,流失率最高的是塔斯马尼亚州,最低的是新南威尔士州。而从世界范围来看,这种情况普遍存在,新西兰大学学生流失率约为16%,美国约为17.7%,加拿大约为12.8%。

  皮特曼说,许多因素会造成学生流失,包括年龄、经济状况、上课地点和时间等。但此次研究主要关注其中三方面原因:第一,学生与教职员工的比例大于平均水平会导致流失率上升,这关乎学生与老师的互动;第二,兼职学生入学率高于平均水平会导致流失率上升,这表示学生正在努力平衡学习与工作;第三,外部注册学生(例如在线学习)的比例过高会导致流失率上升,因为他们无法获得任何校内服务与支持。

  皮特曼还表示,学生流失对于个人和社会来说都是损失。因此,学生与教育部门必须共同努力改善这种状况。高校应从入学体系和教学体系入手,为兼职学生提供更加灵活的教学制度,并加大财政投入,支持学生完成学业。

  (赵琪/编译)

分享到: 0 转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:王肖)
696 64.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

wxgg3.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们